Міністерство освіти і науки запропонувало нову модель оцінювання для перших класів. Це описова модель, що дозволяє оцінювати учнів в умовах компетентнісного навчання.
Для здійснення формувального оцінювання робоча група МОН розробила
Свідоцтво досягнень учня. Воно потрібне для того, щоб дати батькам і
учням зрозумілий та структурований зворотний зв’язок про те, що
відбувалося протягом навчального року чи семестру.
У другій частині компетентності оцінюються попредметно. Проте
навчальні досягнення сформульовано, виходячи не з кількості помилок чи
негативної оцінки досягнень учня, а виходячи з його моделей поведінки і
процесу навчання.
Наприклад, “Цікавиться темами, що вивчаються, виявляє допитливість до навколишнього світу” (Я досліджую світ), “Дотримується правил спілкування: привітання, прощання, подяка, прохання, запитання” (Українська мова), “Орієнтується у просторі, пояснює розташування предметів” (Математика), “Пропонує і втілює власні творчі ідеї” (Технології), “Висловлює своє ставлення до мистецьких творів” (Мистецтво), “Дотримується встановлених умов та правил гри” (Фізкультура), “Продукує короткі фрази про себе, надаючи базову персональну інформацію (ім’я, адреса, родина)” (Іншомовна освіта).
Компетентності в обох частинах оцінюються за допомогою чотирьох рівнів: “має значні успіхи”, “демонструє помітний прогрес”, “досягає результати з допомогою вчителя”, “потребує значної уваги і допомоги”.
Як бачимо, у цьому списку немає варіанту на кшталт “низький рівень”. У списку компетентностей для оцінювання теж немає негативних оцінок по типу “не зміг вивчити таблицю множення”. Адже вчитель, фіксуючи, що дитина потребує допомоги, має на увазі, що вона може покращити свої результати. А говорячи, що дитина перебуває на низькому рівню, учитель ніби ставить діагноз без рекомендацій для лікування.
У 1-2 класах оцінювання в обох частинах буде описовим. У 3 класі для оцінювання предметів з’являються бали.
У кінці свідоцтва є поле для рекомендацій учителя, в якому він може
написати, що потрібно робити дитині для покращення результатів.
Наприклад, це може бути “щодня читати по 15 хвилин уголос”.
Нижче є поле для зворотного зв’язку батьків. Вони отримують два
екземпляри свідоцтва – один лишають собі, інший – повертають у школу.
Саме в другому екземплярі вони можуть вказати свої побажання.
Переглянути "Свідоцтво про досягнення" - Посилання
Важливе завдання вчителя – підтримувати в кожному учневі впевненість і мотивацію до пізнання.
Джерела натхнення:
1. Концепція Нової української школи [Електронний ресурс] /
Сайт МОН України. – Режим доступу: https://www.kmu.gov.ua/storage/app/media/reforms/ukrainska-shkola-compressed.pdf
2. Як по-новому оцінюватимуть учнів перших класів [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://nus.org.ua/articles/yak-po-novomu-otsinyuvatymut-uchniv-pershyh-klasiv/
Немає коментарів:
Дописати коментар